Analyse der Daten der Rome Gambling Survey, unserer Orientierungsforschung zum Glücksspiel in der ausländischen Bevölkerung in der Gemeinde Rom.
Psy + Onlus in Zusammenarbeit mit dem Orthos-Projekt führte eine Voruntersuchung durch, um das Phänomen des Glücksspiels in der auf dem Territorium Roms lebenden ausländischen Bevölkerung zu untersuchen.
In den letzten Jahren haben sich die Möglichkeiten für Glücksspiele im gesamten Gebiet vervielfacht und verzweigt, wodurch jeder soziale Raum differenziert und durchdrungen wurde. In letzter Zeit sind zahlreiche Spielzimmer im Las Vegas-Stil entstanden, die in Bezug auf Umsatz und sozialen Schaden die echten Casinos nicht beneiden. Wir sind ständig Zeugen der Eröffnung kleiner Räume für Spiele, insbesondere für Spielautomaten, die den Raum belegen, den gewerbliche oder handwerkliche Unternehmen aufgrund der Krise geschlossen haben. Eine Krise, die oft durch die Illusion verschärft wird, sie durch Zufall und Glück bewältigen zu können. Und damit Hunderttausende italienischer und ausländischer Bürger das geringe Geld "investieren", das sie in der Hoffnung haben, es zu vervielfachen, dank einer heftigen Werbung von Händlern und staatlichen Monopolen. Wenn es stimmt, dass Werbung häufig mit dem Hinweis "verantwortungsbewusstes Spielen" einhergeht und dass die Botschaft des Verbots des Glücksspiels für Personen unter 18 Jahren regelmäßig verbreitet wird, ist es auch richtig, dass die kontinuierliche Werbung für das Spiel schuldig ist Licht der täglichen Dramen, die die Nachrichten bedrängen und die Betroffenen dazu zwingen, die Linien der Hilfsdienste zu verstopfen (oft nicht vom Staat finanziert).
Psy + Onlus befasst sich mit psychologischer Beratung in Schulen. Die Interventionsaktivität hat folgende Ziele:
Gewährleisten Sie einen klinisch-psychologischen Service, Unterstützung und Beratung innerhalb der Schule.
Reduzieren Sie soziokulturelle Entfernungen und das Gefühl diskriminierender Zugehörigkeit, die den Aggregationsprozess und den Unterrichtsprozess behindern.
Förderung der Dynamik der Integration und der aktiven Teilnahme der Eltern und des Territoriums am Gemeinschaftsleben, Verbesserung der Schule als Raum für kulturelle Förderung und psychosoziales Wohlbefinden.
Derzeit sind unsere psychologischen Hörzähler bei aktiv das IC "Antonio de Curtis in der Arte Totò" (Sekundarstufe XNUMX), der IC "Via Pirotta" (an der Sekundarschule) e der IC "Via Giuseppe Messina" (primär und sekundär ersten Grades), der IIS Guglielmotti von Civitavecchia (sekundär zweiten Grades - wöchentliche Häufigkeit).
RICHTLINIEN DER HÖRTÜR
REFERENZZIEL: Schüler, Eltern, Lehrer, Hilfspersonal und wichtige Persönlichkeiten der Gemeinde (in der Nähe der Bildungseinrichtung).
PROJEKT: Das Projekt zielt darauf ab, auf die Bedürfnisse der Schule im Zusammenhang mit der Notwendigkeit eines internen psychologischen Dienstes zu reagieren, der Schüler, Familien und Lehrpersonal mit qualifizierten Interventionen unterstützt, um individuelle Unannehmlichkeiten und dysfunktionale Dynamiken einzudämmen und die Verbesserung der Effektivität des Unterrichts zu fördern. Die geplante klinisch-psychologische Intervention wird von Fachleuten des Sektors unter der Psy + Onlus-Vereinigung durchgeführt. Psychologen, die im schulischen Kontext arbeiten, sind für den Beruf qualifiziert und im nationalen Register eingetragen. Das Projekt ist in 3 Phasen unterteilt. Eine vorläufige Umfrage, die sich an der Erforschung des Kontextes durch eine sorgfältige Analyse der Nachfrage orientiert, die es ermöglicht, die relevanten Probleme und Ressourcen zu identifizieren Anordnung des Organisationssystems. Darauf folgt eine Informationsaktivität über den Listening Desk-Service und eine Intervention zur Sensibilisierung und Rückrufaktion für Probleme mit schlecht angepassten Auswirkungen. Zu diesem Zweck werden Seminare und Fokusgruppen, Plenarversammlungen und Studientage für Eltern und Lehrkräfte organisiert. Anschließend arbeiten wir an der Einrichtung des internen Schreibtisches, um psychologisch-klinische Unterstützung und Beratung bei individuellen, Entwicklungs-, Familien- und Paarproblemen bereitzustellen. Der Schreibtisch hat eine klinische, aber keine psychotherapeutische Funktion. Er steht auch Lehrern und Eltern offen und fungiert bei komplexen Problemen als Schnittstelle zu den psychiatrischen Diensten des Gebiets und zu Fachleuten in der Branche. Die Gegenarbeit kann auch die Verwendung von Beobachtungen in den Klassen umfassen. Zusätzlich zur klinischen Aktivität werden Maßnahmen entwickelt, um Missbrauch, Mobbing und Schulabbruch einzudämmen. Diese Maßnahmen werden gemeinsam mit dem Lehrpersonal und der Schulpräsidentschaft auf der Grundlage der ersten Analyse des Kontextes konzipiert. Die Wirksamkeit und Stabilität der hervorgerufenen Änderungen wird anschließend anhand von Folgemaßnahmen bewertet, die darauf abzielen, die Intervention im Einklang mit den erzielten Ergebnissen und den neuen Wartungs- und Änderungszielen zu verfolgen und zu wiederholen.
ZUSÄTZLICHE ZÄHLERAKTIVITÄTEN
Ab dem Schuljahr 2015-2016 hat Psy + Onlus Folgendes aktiviert:
Projekte, die durch ein frühes Screening (innerhalb der zweiten Klasse) hervorgehoben werden sollen, falls vorhanden Lernschwierigkeiten um die Entstehung und Konsolidierung fehlerhafter und ineffektiver Strategien oder Mechanismen zu verhindern und den Schaden zu begrenzen, der durch Frustration wegen Misserfolgs wie Verlust der Lernmotivation, Schließung in sich selbst, geringes Selbstwertgefühl, Beziehungsprobleme entsteht.
Lehrerausbildung und Aufsicht.
Schulen, die an unseren Dienstleistungen interessiert sind, können uns unter der folgenden E-Mail-Adresse kontaktieren:Diese E-Mail-Adresse ist gegen Spambots geschützt. Sie müssen JavaScript aktivieren, damit Sie sie sehen können.
SONET-BULL-PROJEKT IN PARTNERSCHAFT MIT DIGITAL WORLD FOUNDATION
Psy + Onlus beteiligte sich am Sonet-Bull-Projekt zur Prävention und zum Kontrast zum Phänomen des Mobbings in der Schule, das von gefördert wurde Fondazione Mondo Digitale.
Das ProjektSONET-BULL "Der Einsatz von IKT-Tools für soziale Netzwerke zusammen mit Peer-Learning- und Crowdsourcing-Techniken zur Bildung von Schulgemeinschaften im Umgang mit Mobbing von Schülern" umfasst 4 europäische Länder und zielt darauf ab, moderne pädagogische Ansätze (E-Learning und Peer-Learning) zu kombinieren ) mit den weit verbreiteten technologischen Mitteln (Internet, soziale Netzwerke, Mobiltelefone), um die gesamte Gemeinschaft von Akteuren, die sich für das Phänomen des Mobbings in der Schule interessieren, rechtzeitig und kontinuierlich zu unterstützen.Das Hauptziel des Projekts ist die Planung, Erstellung, Implementierung und Bewertung eines und eines Schulungspfads Trainingsplattform in der Lage zu bieten Lehrer, Trainer vonLehrerund alle anderen interessierte Parteien, Zugang zu akkreditiertes Schulungsmaterial zu Mobbing in der Schulesowie die Mittel und Werkzeuge, um ihre Erfahrungen zu veröffentlichen und die Erfahrungen ihrer Kollegen zu kommentieren. Die Schulungen basieren auf Peer-Learning- und Crowdsourcing-Techniken.
Das ENEA-Interkulturprojekt: Bildung für neue Begrüßungsausdrücke soll einen Weg von fördern Sensibilisierung für das Thema Migration und die Aufnahme von Asylbewerberndurch Treffen, die sich an Lehrer, Eltern und Schüler von richtenletztes Jahr der Sekundarstufe I.. Der Migrant ist per Definition der Träger der Vielfalt und unter den natürlichen menschlichen Reaktionen auf die Begegnung mit den Unterschiedlichen ist es möglich, Gefühle von Misstrauen und Angst zu finden. Das Nervensystem ist so programmiert, dass es sich defensiv aktiviert, wenn es mit etwas Unbekanntem in Kontakt kommt. Diese Aktivierung wird jedoch mit zunehmendem Verständnis des Phänomens verringert.
Gibt es einen Zusammenhang zwischen ständigem Laufen und Angst vor Ausländern? Gibt es etwas im Lebensstil komplexer Gesellschaften, das unter dem Gesichtspunkt des emotionalen und relationalen Wohlbefindens, anstatt uns weiterzuentwickeln, das Risiko birgt, uns in eine Dimension der Schließung und Isolation zu treiben?
In den letzten Jahren haben sich die Möglichkeiten für Glücksspiele im gesamten Gebiet vervielfacht und verzweigt, wodurch jeder soziale Raum differenziert und durchdrungen wurde. In jüngster Zeit haben in Rom zahlreiche Spielzimmer im Las Vegas-Stil floriert, die in Bezug auf Umsatz und sozialen Schaden die echten Casinos nicht beneiden.
In den letzten Jahren haben sich die Möglichkeiten für Glücksspiele im gesamten Gebiet vervielfacht und verzweigt, wodurch jeder soziale Raum differenziert und durchdrungen wurde. In jüngster Zeit haben in Rom zahlreiche Spielzimmer im Las Vegas-Stil floriert, die in Bezug auf Umsatz und sozialen Schaden die echten Casinos nicht beneiden.
Psy + Onlus in Zusammenarbeit mit dem Orthos-Projekt leitet eine vorläufige Untersuchung ein, um das Phänomen des Glücksspiels in der auf dem Territorium Roms lebenden ausländischen Bevölkerung zu untersuchen. In den letzten Jahren haben sich die Spielmöglichkeiten auf dem Territorium vervielfacht und verzweigt, wodurch jeder soziale Raum differenziert und durchdrungen wurde. In jüngster Zeit sind zahlreiche Spielhallen im Las Vegas-Stil entstanden, die in Bezug auf Umsatz und sozialen Schaden echte Casinos nicht beneiden müssen.
Die Auswanderung impliziert einen Bruch, eine Ablösung. Auswandern bedeutet auch, das Heimatland zu verlassen, zu verlassen, eine Schutzhülle zu hinterlassen und woanders hinzugehen. Das Andere ist ein Ort fernab von Geräuschen, Gerüchen und Empfindungen, die die ersten Spuren darstellen, auf denen ein psychischer Funktionscode festgelegt wurde. Es bedeutet, sich auf halbem Weg zwischen zwei Kulturen zu befinden, "seine Wurzeln aus dem Herkunftsland zu entreißen und nach einem Weg zu suchen, sich in das neue Land zu verpflanzen, ohne sich selbst und seine Identität aufgeben zu müssen" (Mazzetti, 1996).
Studenten vonUniversität "La Sapienza", Rom und die Telematische Universität "ECampus" sie können bei PsyPlus postgraduale Praktika in Psychologie absolvieren
Anordnung des Organisationssystems. Darauf folgt eine Informationsaktivität über den Listening Desk-Service und eine Intervention zur Sensibilisierung und Rückrufaktion für Probleme mit schlecht angepassten Auswirkungen. Zu diesem Zweck werden Seminare und Fokusgruppen, Plenarversammlungen und Studientage für Eltern und Lehrkräfte organisiert. Anschließend arbeiten wir an der Einrichtung des internen Schreibtisches, um psychologisch-klinische Unterstützung und Beratung bei individuellen, Entwicklungs-, Familien- und Paarproblemen bereitzustellen. Der Schreibtisch hat eine klinische, aber keine psychotherapeutische Funktion. Er steht auch Lehrern und Eltern offen und fungiert bei komplexen Problemen als Schnittstelle zu den psychiatrischen Diensten des Gebiets und zu Fachleuten in der Branche. 
