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Europäische Identität bei EU-Hochschulreisenden

Die Daten dieses Beitrags stammen aus Forschungsarbeiten, die 2009 in Italien und den Niederlanden durchgeführt wurden, um die Auswirkungen von Auslandserfahrungen aus Studiengründen als Mechanismus zur Veränderung der Repräsentationen der Europäischen Union unter Universitätsstudenten zu untersuchen. Für das Verständnis dieses sozialen Phänomens haben wir eine Reihe von Makrofaktoren berücksichtigt, die sich auf die Konstruktion von Identität, Migrationsbewegungen und die Debatte über die Entstehung einer europäischen Identität sowie einige kognitive Konstrukte beziehen, die als diskriminierbar angesehen werden können Forschung, wie soziokulturelle Anpassung und Intoleranz gegenüber Mehrdeutigkeit.

 

 Wir haben daher einen konstruierten Fragebogen entwickelt ad hoc für diese Forschung, bestehend aus 74 Elementen und unterteilt in 4 Hauptbereiche zusätzlich zu soziodemografischen Variablen.

  • SCAS (Soziokulturelle Anpassungsskala), Soziokulturelle Anpassungsskala, entwickelt von Ward und Kennedy (1999), die kulturelle Kompetenz und Verhaltensanpassung bei temporären Migranten misst (Reisende) in einer Batterie von 41 Gegenständen, in der unter den vorgeschlagenen Situationen der Schwierigkeitsgrad angegeben werden soll, der in verschiedenen Situationen auftritt.

  • Punkte im Zusammenhang mit der Toleranz gegenüber Mehrdeutigkeiten aus der Arbeit von Kruglanski und Mitarbeitern (Kruglanski 1989, Webster & Kruglanski 1998), Notwendigkeit einer kognitiven Verschlussskala Daraus wurden 9 Elemente extrapoliert, die die Unverträglichkeit gegenüber Mehrdeutigkeiten innerhalb einer breiteren Batterie messen, um den Motivationscharakter der Notwendigkeit eines kognitiven Verschlusses zu untersuchen.

  • Artikel im Zusammenhang mitnationale und europäische Identität. Die ersten 4 Items stellen dem Befragten die Frage nach nationaler Identität, deklarativ definiert, ebenso die nächsten 4, die sich jedoch auf die europäische Identität beziehen. Diese Punkte wurden einer Studie von Verkuyten und Mitarbeitern des Ercomer (Europäisches Forschungszentrum für Migration und ethnische Beziehungen) entnommen.

  • Artikel aus entnommen Eurobarometer-Fragebogen (Eurobarometer 57.2), das sich mit Fragen des Zugehörigkeitsgefühls und der Unterscheidung zwischen nationalen und überstaatlichen Zugehörigkeiten befasst. In den vier ausgewählten Punkten soll insbesondere der Grad der Nähe zu Personengruppen quantifiziert werden, der von ihrer Stadt oder ihrem Geburts- oder Wohnland bis zu EU-Bürgern reicht. (Jiménez, Górniak, Kosic, Kiss und Kandulla, 4)

Annahmen

Die Hypothesen, die die Arbeit leiteten, sind die folgenden:

  1. Ein signifikanter Unterschied in Bezug auf das Gefühl der europäischen Identität wird erwartet zwischen Universitätsstudenten, die aus Studiengründen mindestens sechs Monate in einem anderen europäischen Land als ihrem Geburts- oder Wohnsitzland gelebt haben, und Universitätsstudenten, die ihre Karriere in ihrem Land durchgeführt haben Herkunfts- oder Wohnort. Insbesondere wird davon ausgegangen, dass die Schüler der ersten Gruppe, die wir von nun an Itinerant nennen werden, höhere europäische Identitätswerte haben als die der zweiten Gruppe, die wir Autochthon nennen werden. Umgekehrt wird angenommen, dass die autochthonen Schüler höhere nationale Identitätswerte aufweisen als die Gruppe der wandernden Schüler.
  2. Es wird ein signifikanter Unterschied in den soziokulturellen Anpassungswerten zwischen den beiden Gruppen erwartet, die dank SCAS, Socio Cultural Adaptation Scale von Ward und Kennedy (1999) erhalten wurden. Insbesondere werden in der Itinerant-Gruppe höhere soziokulturelle Anpassungskapazitäten angenommen (was niedrigeren Punktzahlen entspricht) als in der autochthonen Gruppe.
  3. Es wird ein signifikanter Unterschied in der Bewertung der Unverträglichkeit gegenüber Mehrdeutigkeiten zwischen den beiden Gruppen erwartet, der dank der von Kruglanski et al. Entwickelten NCCS Need for Cognitive Closure Scale erzielt wird. (2002), von denen nur die Skala gemessen wurde, die sich auf die Intoleranz gegenüber Mehrdeutigkeiten bezieht. Insbesondere werden in der autochthonen Gruppe höhere Werte angenommen als in der itineranten Gruppe.
  4. Ein signifikanter Unterschied zwischen den beiden Gruppen wird bei den Proximity-Scores für Personen ihres Herkunftslandes im Vergleich zu europäischen Bürgern erwartet, die dank Elementen aus Eurobarometer 57.2 aus der Arbeit von Jiménez, Kosic und Mitarbeitern (2004) erhalten wurden. Insbesondere wird davon ausgegangen, dass Wanderer gegenüber europäischen Bürgern höhere Annäherungswerte aufweisen als ihre autochthonen Kollegen. Umgekehrt wird davon ausgegangen, dass die autochthonen Menschen gegenüber ihren Landsleuten höhere Annäherungswerte aufweisen als gegenüber ihren reisenden Kollegen.


Die Teilnehmer

Es gab zwei grundlegende Kriterien für die Teilnahme an der Forschung: Studenten und Bürger der Europäischen Union. Die Gesamtzahl der Teilnehmer beträgt 148. Diese Probanden sind in die Reisegruppe (N.94) und die autochthone Gruppe (N.54) unterteilt. Der Datenabruf wurde im Sommer 2009 mit der aktiven Veröffentlichung des Online-Fragebogens vom 15. Juni bis 20. August durchgeführt. Die Schüler wurden per E-Mail mit einem direkten Link zum Fragebogen kontaktiert, aus dem sie ihre bevorzugte Sprache auswählen konnten, indem sie aus vier Optionen (Englisch, Französisch, Spanisch und Italienisch) wählten. Die Lawineneffekttechnik wurde verwendet, um Themen zu finden und die E-Mail an diejenigen weiterzuleiten, die die oben genannten Kriterien erfüllen konnten. Bevor mit der Analyse fortgefahren wurde, wurden Probanden eliminiert, die die erforderlichen Eigenschaften (N.3) nicht erfüllten. Details zur geografischen Herkunft der Teilnehmer und ihrer Verteilung nach Alter (Durchschnitt 25.5, SD 2,8) und Geschlecht sind in den folgenden Tabellen aufgeführt.


Tabelle 1 - Geografische Herkunft

Land N. Befragte
italienisch

71

griechisch

24

spanisch

16

niederländisch

11

französisch

6

polnisch

5

britisch

3

deutsch

3

rumänisch

3

Belgier

2

bulgarisch

2

Irisch

1

Slowenisch

1

Knirps.

148




Tabelle 2 - Alter und Geschlecht unterteilt nach Reise und Autochthon

ETA '

GESCHLECHT

Medien DS Unsere Rüden    Unsere Hündinnen    Tot.
Wander- 25.6 2.9 29 65 94
Eingeborene 25.3 2.7 23 31 54
Tot. 25.5 2.8 52 96 148




Ergebnisse

Hier kombinieren wir die Ergebnisse, die durch die Analyse von Daten erhalten wurden, die sich zuerst auf die gesamte Teilnehmergruppe beziehen, dann nur auf Italiener, immer aufgeteilt zwischen Itinerant und Autochthonous. Wie wir sehen werden, zeigen die ersten drei Hypothesen keine signifikanten Ergebnisse für die gesamte Gruppe (E). Durch Beobachtung der Konformation dieser Gruppe und Frage, wie die Hypothesen formuliert wurden, wurde eine Analyse durchgeführt Post-hoc- nur in Bezug auf die Gruppe der Italiener. Schließlich wurde die letzte Hypothese unter Berücksichtigung aller Teilnehmer getestet.


Hypothese 1: Nationale und europäische Identität


Identität - ganze Gruppe (E):
Wanderschüler gegen autochthone Schüler: f = 1.9 (1, 146) p: ns
Nationale Identität gegen europäische Identität: f = 0.44 (1,146) p: ns
Gruppen (autochthon vs itinerant) X Identität (national vs europäisch): f = 0,02 (1,146) p: ns

Identitätsitaliener (I):

Wanderschüler gegen autochthone Schüler f = 7.03 (1,69) p <05 *

Nationale Identität vs. europäische Identität f = 0.9 (1,69) p: ns

Gruppen (St. Itineranti gegen St. Autoctoni) X Identität (National gegen Europäisch) f = 3.3 (1,69) p = 07


Geplante Vergleiche

Nur nationale Identität Wanderschüler gegen autochthone Schüler p: ns

Nur europäische Identität Wanderschüler gegen autochthone Schüler p <05 *

Wanderstudenten Nur nationale Identität vs. europäische Identität p = .06

Nur autochthone Studenten Nationale Identität vs. Europäische Identität p: ns


Hypothese 2: Soziokulturelle Anpassung


Ganze Gruppe (E): (Itinerant vs Autochthonous) X SCAS f = 3.8 (1,146) p = 051

Italiener (I): (Reiserouten ITA gegen Autoctoni ITA) X SCAS f = 1.3 (1,69) p: ns

Hypothese 3: Mehrdeutigkeitstoleranz

Ganze Gruppe (E): (Itinerant vs Autochthonous) X NCC f = 0.005 (1,146) p: ns
Italiener (I): (Itinerant ITA vs Autochthonous ITA) X NCC f = 0.58 (1,69) p: ns


Hypothese 4: Nähe

Ganze Gruppe (E)
Wanderschüler gegen autochthone Schüler f: 3.3 (1,146) p: 07
Herkunft gegen Europa f: 4.4 (1, 146) p: <05 *
Gruppen X Nähe f: 4.6 (1,146) p: ns

Geplante Vergleiche

Nur wandernde Nation gegen Europa p: ns
Nur autochthones Land gegen Europa p <05 *
Itinerant vs Autochthonous Nation nur p: ns
Nur Itinerant vs Native Europe p <05 *

Wie wir gesehen haben, wurden die Hypothesen zur nationalen und europäischen Identität in Bezug auf die gesamte Gruppe (E) zurückgewiesen, während sie in Bezug auf die Gruppe der Italiener bestätigt wurden. Dies hat eine Reihe von Fragen im Zusammenhang mit der Debatte über die Verallgemeinerung von Hypothesen und Ergebnissen in den Sozialwissenschaften aufgeworfen. Die Sensibilität, die es dem Forscher ermöglicht, sozialforschungsrelevante Fragen zu stellen, beruht auf der Fähigkeit, Beziehungen zwischen Individuen und Kontexten zu erfassen. Es ist daher offensichtlich, dass ohne Kenntnis des Kontextes und einer angemessenen Ausbildung Um Beziehungen zu erfassen, sind die formulierten Hypothesen unparteiisch und daher nicht tiefgreifend. Nach einer methodischen Neuformulierung überprüften wir die gemachten Hypothesen, wandten sie auf die Gruppe der Italiener an und stellten sicher, dass sich die Gruppe tatsächlich wie erwartet verhielt, mit Ausnahme der kognitiven Maßnahmen zur Anpassung und Toleranz gegenüber Mehrdeutigkeiten, die dies nicht waren erwies sich in beiden Fällen als diskriminierbar.

Wir können daher Informationen aus den Ergebnissen dieser Arbeit ziehen: Temporäre Migration ist eine Erfahrung, der italienische Universitätsstudenten und ihre Kollegen aus anderen Mitgliedstaaten unterschiedliche Bedeutungen zuschreiben, und eine Verallgemeinerung ist weder möglich noch sinnvoll.

 

Für die in dieser Untersuchung untersuchten Italiener ist die Auslandserfahrung ein Faktor von grundlegender Bedeutung für die Konstruktion ihrer europäischen Identität. Aus den erhaltenen Daten geht hervor, dass reisende Italiener nicht nur höhere Werte für die europäische Identität aufweisen als ihre autochthonen Landsleute, sondern vor allem auch höhere Werte als andere reisende Italiener aus anderen Mitgliedstaaten. Die nationale Identität ist in keinem Fall ein diskriminierender Faktor. Hier wird die Idee der Mehrdimensionalität der Identität bestätigt (siehe zum Beispiel De Rosa, Mormino, 2000, Pratt & Foreman, 2000): Eine Identität ersetzt nicht die andere. Die Eingeborenen haben keine stärkeren nationalen Identitäten, während die Wanderer sowohl nationale als auch europäische Identitäten haben.

Die beiden Konstrukte zur Identifizierung kognitiver Variablen im Zusammenhang mit der europäischen Identität haben sich für die Zwecke dieser Untersuchung als nicht nützlich erwiesen. Unter Berücksichtigung der Tendenz zur Signifikanz in den Gruppen in Bezug auf die SCAS-Scores waren die NCC-Scores nicht signifikant. Dies legt jedoch eine Konsistenz zwischen den beiden Konstrukten nahe.

Proximity Scores sind ein Element, das das Denken mit der europäischen Identität verbindet. Die Autoren (Jiménez, Kosic et al., 2004) verwenden die Gegenstände der Nähe als Maß für die Identität, verstanden als das Gefühl, zu einer Gruppe zu gehören, während wir es in der vorliegenden Forschung vorgezogen haben, dieses Maß als ein Gefühl der Nähe zu verwenden an sich flankiert von Gegenständen, die sich genauer auf die nationale und europäische Identität beziehen. Die Maßnahmen für Nähe und Identität messen zwei verschiedene Aspekte und liefern nicht überlappende Ergebnisse. Es ist auch wahr, dass das Gefühl der Zugehörigkeit zu einer Gruppe ein grundlegendes Element für die Konstruktion von Identität ist, insbesondere für die soziale Identität (Tajfel & Turner, 1986). Wanderschüler zeigen keine signifikanten Unterschiede in ihrem Gefühl der Nähe zwischen Menschen aus ihrem Herkunftsland und zwischen anderen europäischen Bürgern, da sie die Möglichkeit hatten, Wissen mit anderen Kulturen und insbesondere mit vielen Menschen aus anderen Ländern als ihrem eigenen zu erfahren Sie haben es geschafft, mit ihnen ein gewisses Maß an Nähe zu entwickeln, um sie zu platzieren auf der gleichen Ebene ihrer Landsleute. Dies ist bei den autochthonen Menschen nicht der Fall, die im Vergleich zu den europäischen Bürgern ein deutlich größeres Gefühl der Nähe zu ihren Landsleuten zeigen. Wir betrachten die Auslandserfahrung für die Itinerant-Gruppe als Initiationsritus zum Europäisierungsprozess. Es beginnt damit, den Kontext zu kennen, die Menschen, die Teil davon sind. Es werden Beziehungen zwischen Freundschaft, Zusammenarbeit, Arbeit und Wissenschaft hergestellt sowie all die Begegnungen, die das tägliche Leben eines Studenten mit Migrationshintergrund bietet. Ist das vielleicht ein ersten Schritt, das Gefühl der Nähe. Erst später, aus der Festigung von Beziehungen, aus der Neubedeutung von Erfahrung, eröffnet sich die Möglichkeit, dass all dies ein Gefühl der Identität vermitteln kann.


Bibliographie

De Rosa, AS, Mormino, C. (2000) Soziales Gedächtnis, nationale Identität und soziale Repräsentationen: Konvergierende Konstrukte. Blick auf die Europäische Union und ihre Mitgliedstaaten mit Blick in die Vergangenheit aus wissenschaftlichem Material Europäische Doktorarbeit über soziale Repräsentation und Kommunikation International Lab Meeting Series 2005-2008

Kosic, A., Kruglanski, AW, Pierro, A., Mannetti, L. (2004) - Die soziale Erkenntnis der Akkulturation von Einwanderern: Auswirkungen der Notwendigkeit der Schließung und der Referenzgruppe bei der Einreise- Zeitschrift für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie

Kruglanski, AW, Shah, JY, Pierro, A. & Mannetti, L. (2002). Wenn Ähnlichkeit Inhalte hervorbringt: Notwendigkeit der Schließung und der Reiz homogener und selbstähnlicher Gruppen. Zeitschrift für Persönlichkeits- und Sozialpsychologie, 83, 648–66

Kruglanski, AW (1989). Legen Erkenntnistheoretisches und menschliches Wissen: kognitive und motivationale Grundlagen. New York: Plenum.

L. Mannetti, A. Pierro, AW Kruglanski, T. Taris & P. ​​Bezinovic (2002)). Eine interkulturelle Studie über die Notwendigkeit einer kognitiven Verschlussskala: Vergleich ihrer Struktur in Kroatien, Italien, den USA und den Niederlanden. Britisches Journal für Sozialpsychologie, 41, 139-156.

Pratt, MG, Foreman, PO (2000) Klassifizieren von Managementantworten auf mehrere organisatorische Identitäten, The Academy of Management Review, Band 25, Nr. 1, S. 18-42

Ruiz Jiménez, AM, JJ Górniak, A. Kosic, P. Kiss, M. Kandulla (2004) Europäische und nationale Identität in den alten und neuen EU-Mitgliedstaaten: ethnische, bürgerliche, instrumentelle und symbolische Komponenten, Online-Papiere zur Europäischen Integration (EIoP), Band 8, Nr. 11

Tajfel, H. & amp; Turner, J. (1986)Die soziale Identitätstheorie des Verhaltens zwischen Gruppen. In S. Worchel & W. Austin (Hrsg.), Psychology of Intergroup Relations. (S. 7-24). Chicago: Nelson-Hall

Ward, C., Kennedy, A. (1999)Die Messung der soziokulturellen AnpassungInt. J. Intercultural Rel. Vol. 23, Nr. 4, pp. 659 ± 677

Webster, DM, Kruglanski, AW (1998). Kognitive und soziale Konsequenz der Notwendigkeit einer kognitiven Schließung. Europäische Zeitschrift für Sozialpsychologie, 8, 133-171.

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